钢琴调律在中小学校的重要性

　在中小学校，尤其是小学低年级，最初接触钢琴乐音，更需要准确的音律，在他们音高概念还没有形成，可塑性很大的时候，如果经常听到一架不准确音的钢琴，其音高概念也就依此建立，将来一旦听到音准好的琴时他们反而会觉得不准。

　钢琴之所以成为乐器大家族中的“王者”，是人类的精神文明及科技文明的发展所赋于它的，钢琴作为乐器的出现，是人类社会生活的需求，钢琴的发展更从一个侧面反映了人类社会精神生活不断发展的状态。

　　随着中国人收入水平的不断提高，钢琴作为重要的文化娱乐消费品越来越受到重视。现今世界钢琴生产主要集中在亚洲和欧洲，欧洲地区为全球高端钢琴生产地，而中国钢琴产量排名世界第一，但超过九成是中低端钢琴2010年世界钢琴总产量约为45万架，其中亚洲钢琴总产量约42.7万架，占世界产量的94.89%，中国钢琴产量约占世界钢琴产量的73.33%。

　　以某地区中小学校为例，钢琴的拥有率就从80年代初期只有几所重点学校才拥有的"贵族乐器"发展到今天每个学校都拥有（有些学校甚至有两三台），这是个多么大的变化呀！

　　人们常说"艺术"是吃饱了饭以后才能考虑到的事情，的确，现而今就学校钢琴的普及率无疑反应出了我国改革开放以来社会的进步和发展；反应出了整体国民的素质和需求；反应出了国家的经济、文化水平在不断的提高。现在中小学中，音乐基础教育的硬件设备有了，但是钢琴一定要定期进行正常维护和保养的重要性，大多数中小学校没能高度重视起钢琴调律的重要性，问题有二：

１校领导不是音乐教师

　　对钢琴音准不够重视，经常会听到这样的话：这不是挺响的吗，还调什么琴？

２学校经费有限

　　要把钱用到"该用的地方去"……钢琴得不到正常的调律和维护，从小里说影响了钢琴的音准和正常使用，从大里说长期弹奏一架未曾细心调律的钢琴，对学生听音能力肯定会造成影响，最终会导致学生对音高、音准的正确判断性。90%以上的中小学校由于种种原因，钢琴几年才能调律一次，而且调律师不是固定的，这次张三调律了，下次还不知道是李四还是王五来调律呢，为了赚钱，能糊弄就糊弄，恶性循环，最后造成的后果是非常严重的。
①调律师（包括不专业的）为了省事，标准音高A没有调至到440赫兹（注：世界统一标准音高），甚至音高偏低一个小二度的有之；
②只对钢琴的中间部分音进行调整，两头不去管它，造成钢琴的拉力严重失调，对钢琴的整体结构与稳定性能具有毁灭性的破坏，同时给后来的调律师工作带来了极大的不便。

　　我们知道，音乐院校里都配备若干名专业钢琴调律师，其目的就是为了维护钢琴的正常使用，那么作为普通中小学校、既然教委开了音乐这门课，现在又都配置了钢琴，这足以说明开设音乐课的重要性，为能把钢琴的音准加以认真对待、不误人子弟，作为音乐基础教育，假如以区、县教委为单位均配备一两名钢琴专业调律师来定期维护中小学校的钢琴，那么，我们的钢琴音律、我们的音乐教育将会出现质的变化。

　　加入WTO与世界接轨，中国乐器协会钢琴调律分会于2005年11 月正式被批准加入了IAPBT组织(国际钢琴技师及调律师协会)，从此中国钢琴调律师正式融入了国际调律师大家庭--成为了会员单位，2005年，中国钢琴调律师进一步走向规范化。国家统计局资料显示，2004年，中国城镇居民钢琴拥有量达到2.12架/每百户家庭，比前三年增长了70%。钢琴作为提高人们文化素质和音乐修养的重要乐器，已经快速进入到普通百姓家庭，钢琴的普及使得钢琴制造业的重要组成部分--钢琴调律业，不仅纳入了劳动和社会保障部的职能技术工种考核鉴定范围，同时也受到了社会各界的广泛关注和重视。

　　“乐器之王”钢琴不仅在乐器覆盖面、音乐表现力上独占王者之尊，在乐器制作上同样是科技含量与专业技术含量最高的复杂精密乐器。因此定期的专业护理是非常重要的，调律与机械整理是它的两种最基本护理，专业而规范的护理即可充分展示钢琴应有效果又会延长钢琴的使用寿命。钢琴调律的准确与否，对于音乐创作、音乐实践和音乐爱好者的辩音能力都起到了至关重要的作用。音律准确的钢琴，琴弦张力达到设计要求，琴弦能够获得良好的共振，从而使钢琴发出十分动听的声音；钢琴音律不准，就像唱歌跑调一样，十分难听，更谈不上享受，音乐所有的美都被歪曲了，因此定期调律、维护、保养是非常有必要的。

　　我们在维修实践中发现，许多人甚至就连一些钢琴老师对钢琴调律的重要性都认识不足，有些单位一两年甚至五六年都不调律，误认为音准没问题，其实，人耳辨别音高具有很大潜力，这种潜力可以通过音乐实践开发出来，一流的钢琴演奏家能听出音准上微小的差别，如果我们经常弹奏一台音律完好的钢琴，听力也有可能达到很高境界，相反，一直弹奏一架未曾细心调律的钢琴，听音能力自然会受到影响。我们都知道，准确的音调和良好的音质是音乐表现的必要条件，是激发音乐灵感和演奏激情的源泉，反之，一架保养不好，音律不准的乐器很难激发演奏者的灵感和兴趣，真正的演奏家是不会弹奏这种琴的，它所奏出的曲子很难成为真正的音乐。

　　在中小学校，尤其是小学低年级，最初接触钢琴乐音，更需要准确的音律，在他们音高概念还没有形成，可塑性很大的时候，如果经常听到一架不准确音的钢琴，其音高概念也就依此建立，将来一旦听到音准好的琴时他们反而会觉得不准。少数儿童有"固定音高"的能力，这些儿童可以不借助标准音高直接说出任何一个音的唱名，儿童的听觉比成人灵敏，又是建立音高概念的最佳时期，他们所使用的钢琴应得到及时的维护和调修。钢琴共有200多根弦，靠弦轴、弦轴板和铁骨张紧，弦的总拉力达10多吨，弦列通过琴码压在穹形的音板上，10余吨的张力作用在琴上必然引起相应的变形，其中音板的变形对音高影响很大，一般来说，新琴容易跑音，应半年或更短时间内调琴，经验告诉我们钢琴一年调律至少一次比较合适。

　　综上所述，希望在中国条件允许的区县，能把中小学校音乐基础教育课上得更好；能把不准确的钢琴音律消灭在当孩子们最初接触钢琴乐音时的萌芽状态中；让孩子们一经接触乐音就能听到最准确、最完美的音律。